В рамках масштабного исследования, проведенного Центром научной коммуникации Университета ИТМО совместно с платформами «Яндекс Образование» и Yandex Cloud, была выявлена высокая степень интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный и научный процессы ведущих российских вузов. Результаты опроса, опубликованного 10 марта РБК, свидетельствуют о том, что 66% преподавателей и исследователей из 16 ключевых образовательных учреждений регулярно используют ИИ в своей профессиональной деятельности.
Большинство респондентов (84%) отметили, что ИИ значительно ускоряет выполнение рутинных задач, таких как автоматизация поиска научных публикаций и анализ больших данных. Примечательно, что 58% опрошенных подчеркнули, что нейросети существенно упрощают и ускоряют процесс создания учебных материалов, что позволяет сосредоточиться на более сложных и инновационных аспектах образовательной и научной деятельности.
Анализ данных показал, что 54% респондентов используют ИИ для обработки текстов и графических материалов, 52% — для разработки тестов, а 45% — для создания презентаций. Около трети опрошенных применяют ИИ для автоматизации административных функций, что способствует повышению эффективности и освобождению времени для более творческой и исследовательской деятельности.
Некоторые преподаватели использовали ИИ для разработки новых учебных материалов, синтеза химических соединений и моделирования процессов в социально-экономической и гуманитарных областях. ИИ позволяет ускорить освоение новых тем, автоматизировать составление библиографий и выявление актуальных тенденций. Однако, несмотря на значительные достижения, проверка источников и интерпретация результатов исследований остаются прерогативой высококвалифицированных специалистов.
Большинство опрошенных (62%) освоили технологии ИИ самостоятельно, в то время как 38% прошли специализированное обучение. В связи с этим, треть респондентов высказала мнение о необходимости усиления поддержки со стороны университетов в интеграции ИИ в науку и образование, что подчеркивает важность системной подготовки и адаптации образовательного процесса к современным технологическим реалиям.